משחק לימודי מתוקשב

תמיד ידעתי שלמשחק, משחק קופסא או משחק מחשב, יש מטרות ברורות ומוגדרות בעלות ערך חינוכי, לימודי, חברתי ואף רוחני.
כבודם במקומם מונח ! בעיני למשחקים מכל סוג יש חשיבות רבה להתפתחות הילדים בכל הכישורים (גם למבוגרים )
לא חשבתי שמשחק, ובמקרה שלי משחק לימודי מתוקשב, יכול להוות תרגול חווייתי עבור התלמידים, כי תמיד אנחנו בעבודה היומיומית בבית הספר עמוסים ונמצאים תחת לחץ של הספק חומר לימודי לקראת בחינות חיצוניות, אגב בחינות סטנדרטיות,
כפי שלמדנו בקורס סוגיות בחינוך, על סטנדרטים בחינוך.
היום, אחרי שקראתי על מחקרים שנעשו בנושא, אני יכולה להעיד שדעתי בעניין מתחילה להשתנות, זה אפשרי !
למידה אינה בהכרח פעילות "רצינית" מאיימת ומפחידה ובוודאי איננה שייכת בלעדית למציאות הבית סיפרית.
והמשחק אינו שיך רק ל"שעות הפנאי".
קיימת היום הסכמה שהמשחק הוא צורך בסיסי וחיוני, המשחק תורם רבות לפיתוח הלומד, גורם לתהליכי שינוי, מגביר את המוטיבציה ומסייע ללמידה של מיומנויות בכל התחומים.
המודעות לערכו של המשחק ולשילובו במערכת הלמידה בבית הספר הולכת וגוברת, עובדה מעניינת היא שתוך כדי משחק נקלט החומר הלימודי !

אז למה בעצם כדאי להשתמש בו ?
חוקרים מצביעים על המשחק כתורם לחדוות העשייה, לפיתוח ההנעה העצמית וליכולת להתמודד עם כישלון.
יש לו למשחק 4 עקרונות חשובים :
1. התכנים שבו חייבים להיות נכונים ומדויקים, וכך גם התוכן הנלווה לו.
2. המשתתפים צריכים לעסוק כמה שיותר בפעילות המכוונת להשגת המטרות הלימודיות שהוגדרו ופחות בכל השאר...
3. ההצלחה במשחק תלויה בהשגת המטרות הלימודיות ולא רק במזל. במקרה של אי הצלחה- יספק משוב בונה.
4. משחק המאפשר רמות קושי שונות.
אסיים ואומר,
העובדה שילד אינו מרגיש לומד ממשחק, אינה בהכרח מעידה על העדר למידה, אלא ייתכן שהיא מצביעה דווקא על הצלחתו של המשחק להקנות ידע בצורה נעימה ובלתי מכבידה.

למידה שיתופית

שיגרת היומיום העמוסה והסוחפת הביאה אותי לחשיבה על למידה שיתופית, למידת עמיתים, למידה שהיא בוודאי חוויתית יותר.
למידה שיתופית, אולי אינה מתאימה לאופיו של כל אחד, אך אם מסתכלים בראייה לטווח הארוך, יש בה בהחלט הרבה יתרונות ייחודיים, המשאירים את חותמם ללא ספק.
ניזכרתי בהרצאתה המעניינת של דר' חגית מישר-טל, על למידה שיתופית בסביבת וויקי, היא הציגה זאת תוך הסתכלות על שני היבטים, בהיבט הקוגנטיבי - הלמידה בתוך צוות מקדמת חשיבה מסדר גבוה תוך החלפת דעות, בירור משמעויות ודיונים על בעיות מורכבות. בהיבט החברתי - הלמידה בקבוצה מקדמת מחוייבות גבוהה ללמידה, תמיכה הדדית והתמדה.
טכנולוגית הוויקי כמעט ולא נוסתה בבתי הספר, לעומת זאת באקדמיה היא מאוד מצליחה!
רוב הטכנולוגיות החדשות המגויסות לטובת הפדגוגיה לא מצליחות לשלב בין העבודה העצמית מול המחשב לבין הלמידה השיתופית המתבססת על לומד, בוגר המפתח אחריות אישית, בעל חשיבה ביקורתית שיודע להעריך ולסנן חומר, להעביר ביקורת וגם לקבל ביקורת ע"פ מערכת נורמות מקובלות.
אכן מדובר בטכנולוגיה העשוייה לתרום רבות לתהליך הפדגוגי, היות והיא מתבססת על למידה שיתופית.
אז למה דווקא וויקי???
* הוויקי שייכת למחלקת הכלים השיתופיים ברשת תחת הכותרת Web 2.0 .
*זו סביבה קלה וידידותית למשתמש, אין צורך ברקע טכני והכשרה, הלומדים יכולים ליצור מסמך משותף, לערוך האחד את דברי השני, יש אפשרות לערוך דיון על תהליך הלמידה במקביל ליצירת התוכן ובסופו של דבר זהו כלי מעקב והערכה ללומד ולמלמד.
אני מקווה שמערכת החינוך תדע לעשות שימוש רב ומושכל בטכנולוגיות העומדות בפניה, כגון טכנולוגיית הוויקי, המשלבת למידה עצמית ולמידת עמיתים ובכך יוצרת מאגר שיתופי רחב אופקים שבו כל אחד תורם מהידע שלו ונתרם מאחרים.

בסרטון הבא אפשר לראות מה חושבים על הוויקי
http://www.youtube.com/watch?v=ZmByB0sIPog&NR=1

להיות בעניין !

אני רוצה לשתף אתכם בחווית החיפוש באינטרנט.
חיפוש אחר חומרים הרלבנטיים לתחום התוכן שלי (מתמטיקה של העל יסודי) לצורך פיתוח יחידת לימוד מתוקשבת במסגרת הקורס, טכנולוגיות תקשוב ותקשורת למידה.
תהליך החיפוש, לחומרים שונים ולא סטנדרטיים ( שיהוו "כוכבים וניצוצות" ), נראה לי אינסופי...כמעט והתייאשתי, אך הצלחתי בסופו של דבר למצוא חומרים מעניינים (שבמקרה הם חינמיים לתקופה זו !), כשניסיתי להיזכר איך הגעתי אליהם, כבר הספקתי לשכוח, מזל ששמרתי במועדפים, בDelicious , וליתר בטחון על הדיסק און קי.
האינטרנט, אחת מהמצאות המאה, מהווה מאגר המידע הגדול בעולם וגם בישראל, המגוון העצום והאפשרויות הן אינסופיות, צריך רק זמן וסובלנות !
רשת האינטרנט מכילה כמויות עצומות של מידע נגיש וזמין. האפשרות של איתור מהיר של מידע עומדת מול האפשרות לטבוע במידע לא רלבנטי או שאולי אינו מהימן.
מצאתי שקיימים מדריכים טובים המלמדים, איך לחפש מידע באינטרנט, יש בהם טיפים חשובים לצורך חיפוש חכם יותר ומהיר יותר.
לא ידעתי שקיימים כל כך הרבה מנועי חיפוש, מלבד השכיחים שבהם : Google, Yahoo, Alta vista
יש נוספים כמו, Hatbor, Morfix, Lycos' northen light, Info seek, Meta Cruwler
שפע המידע יוצר את בעיית מציאת המידע, תהליך החיפוש ע"י שימוש המילות מפתח ולאחר מכן ההערכה והסינון שלו.
מאגרי הידע ברובם אקדמאיים, מהעיתונות, בבליוגרפיים, ניתן למצאם ב Google Scholar או ב Google books ,
כמו כן מאגרי מידע עסקי לצורך נתוח שוק, השקעות ושיווק עסקי ועוד רבים נוספים.

הנה לכם טעימה מאחד האתרים, לאתור מידע באינטרנט, מידענות מתוקשבת.

http://www.edu-negev.gov.il/TAPUZ/MOTYTP/search/seeking.htm

וכמה טיפים טובים!

http://www.edu-negev.gov.il/tapuz/motytp/search/tips.htm


לדעתי ראוי וחשוב להכניס נושא זה בתוכנית הלימודים, כבר בגיל צעיר !

טכנולוגיה, טוב לנו או רע לנו???

איך שלא נסתכל על זה, היתרונות עולים על החסרונות ובלבד שנדע להשתמש בצורה מושכלת !!! ואף נצליח להשכיל את ילדינו ותלמידינו.
כשנרשמתי ללימודים, ידעתי עמוק בפנים, למרות הרתיעה, שאני חייבת וייהי מה.

שזה להיות או לחדול ואכן אני לומדת כל יום משהו חדש...

ובמבט לאחור על העשור האחרון, אני קולטת שאנחנו בעצם עדים לאחת המהפיכות המופלאות של ההסטוריה האנושית.

נסו גם אתם לדמיין, עולם ללא אינטרנט, ללא מייל, איזה עולם זה היה, זה נראה כאילו חיינו בעולם "פרימיטיבי", בו הטלפונים היו עם חוגה, ההורים עבדו כדי לפרנס ולא להחסיר מאיתנו דבר, השכונה היתה הקניון והיינו מתגלגלים על דיונות של חולות לבנים ומשחקים מחבואים. כל מה שרצינו לדעת שמענו מאחרים.

היום, יש לי הרגשה שהתמימות נעלמה, וקצב החיים הפך למהיר אולי מהיר מדיי, שפע אינפורמציה תוך שניות והתקשרויות לכל הקצוות. עכשיו האינטרנט שולט ב ה כ ל ! רק ממצמצים ועוד חידוש ממציאים ולשדרג את הכל- כל הזמן רוצים.
ככה החיים שלנו טסים בדיוק כמו באינטרנט, רק שבחיים אין מקש ESC !

אז מה היה לנו???

ואיך זה נכנס לתוך עולמנו??? צפו בסרטון המצורף

יוצאים לדרך...

אחת ממשימות הקורס טכנולוגיות תקשוב ותקשורת למידה היתה להכיר את אתר הפודקאסט הישראלי,

מהו פודקאסט?
הפודקאסט הוא תוכנית רדיו או טלוויזיה שמועברת אל כל העולם דרך האינטרנט ומשאירה מאחור את כל מה ששנאתם בפורמטים העתיקים ההם, שהכריחו אתכם לפתוח את המקלט בשעה מסוימת, ביום מסוים, ולעיתים אפילו באחור של מספר חודשים או שנים אחרי שאר העולם.
זוהי טכנולוגיה מהפכנית המאפשרת למאזינים לבחור את התוכן שהם צורכים, להחליט מתי בדיוק לצרוך אותו ואיך, על גבי מחשב, סלולרי או נגן MP3 ובכל מקום שיש בו גישה לאינטרנט. דרך הפודקאסט כל אחד יכול להשמיע את קולו ודעתו בלי הגבלה או צנזורה ומבלי תלות ב"בעלי אמצעים".

אחרי שנכנסתי לאתר והתנסתי קצת, גיליתי ערוץ תקשורתי חדש ! אני ממליצה גם לכם להכיר ולהתנסות.
במהלך החיפוש אחרי שידור בתחום הלימודי, חשבתי לעצמי, אם אוכל להשתמש בכלי זה לצורכי הוראה?
הרי התלמידים שלנו בקיאים בכל אפיק תקשורתי שקיים, בוודאי הם מכירים את הפודקאסט ואם לא, אז יכירו!
החסרון של הפודקאסט שהוא שידור קולי בלבד, ולכן העניין בו לא יהיה מסעיר כמו ביוטיוב למשל, בכל זאת זו יכולה להיות אלטרנטיבה מעניינת, התלמידים יכולים להאזין, להקשיב וללמוד בדרך חלופית ומגוונת.
נראה לי, שבעולם התוכן שלי, מתמטיקה, יהיה מסובך ואפילו קשה להבין מתוך שידור שעור או הסבר ללא ל ו ח ללא ויזואליזציה חזותית.
אין ספק שבמקצועות הומניים כמו הסטוריה, ספרות וכד' יהיה נוח קל וברור יותר.
עדיין עצם המחשבה, שאני אקליט את עצמי והתלמידים יוכלו להאזין לי בזמנם הפנוי...כשנוח להם, מעלה בי חיוך.

היכנסו והתרשמו... http://www.icast.co.il/

i

התחלות...

היום אני כותבת את הפוסט הראשון שלי!
סוף סוף החלטתי להתחיל, כל התחלה מביאה איתה התרגשות וחששות.
החלטתי לקחת על עצמי את המשימה ליצור בלוג חינוכי שיתרום לתהליך הלימודי שאותו אני עוברת במסגרת למודי התואר השני.

פעם, היומן היה אישי ורק שלי, יכולתי לכתוב בו את הדברים שלא רציתי לשתף בהם אחרים, קרובים או זרים.
היום, היומן פתוח לכל קורא, לכל המעוניין, היום הבלוג יוצר הזדמנות לחוויה אחרת... משותפת.

יומן אישי ועוד חינוכי, בו צריך להעלות על הכתב כל דבר ועניין ובפרט שהתכנים יהיו חינוכיים.
המטרה המרכזית היא להעלות תובנות אישיות ולתעד התנסויות בתהליך הלמידה, תיעוד רפלקטיבי, בנוסף זה יכול להיות שימושי וזמין לצורכי ההוראה שלי בהמשך!

כאן אני אספר על ההתמודדות שלי עם טכנולוגיות שאין לי בהן שליטה מלאה (כל יום לומדים משהו חדש...)
ואני חושבת לעצמי, איך אצליח לנהל בלוג חינוכי, לכתוב פוסטים מדי שבוע, לנתח רפלקטיבית לאורך הלמידה ולא רק בסוף, לפתח יחידת לימוד מתוקשבת, שבה התלמידים יוכלו ללמוד ולהסתדר בלעדי ?!

זו בוודאי תהיה התחלה !

ב ה צ ל ח ה !